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整合职教资源 建示范性“职教园区”
白银资讯网 日期:2019-10-12 22:32

今年2月13日,国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(以下简称《通知》),对职业教育提出了全方位的改革设想。《通知》强调,到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业(群)。在《政府工作报告》中也提出高职院校扩招100万。由此可见,党中央、国务院对职业教育的重视和部署,社会各界普遍反映,改革力度之大前所未有,职业教育迎来了新的发展机遇。

建设示范性“职教园区”

打造技术技能人才培养高地

在丰台,职业教育一直受到关注和重视。多年来,丰台区把职业教育摆在教育改革创新的突出位置。2017年4月19日,丰台区职业与成人教育集团成立,由丰台区职业教育中心学校、丰台区社区学院(含丰台职工大学、北京广播电视大学丰台分校、丰台区职工中等专业学校)等职业学校和成人学校组成。

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图为丰台区职业与成人教育集团成立。丰台区教委供图

2019年2月,丰台区职业与成人教育集团正式成为北京市特色高水平职业院校建设立项单位。为进一步打造丰台区职业教育金名片,围绕办好新时代职业教育的新要求,丰台区将继续整合职业教育资源,建设示范性“职教园区”,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,加大现代服务业、智慧城市运行、学前教育、文化影视、健康养老等领域人才培养,精准服务区域重点产业、支柱产业发展需求和京津冀协同发展。

深化产教融合  校企协同育人

在一个班里,班长被称作总经理,班委会设置运营管理部、行政管理部、学习管理部、企化宣传部四个职能部门,通过组建团队、部门规划、执行与改进、总结复盘进行班级管理。在丰台区职业教育中心学校,有这样一个班,他们引入企业的管理模式,按照企业的标准设立各个职能部门并分配任务,用企业的考核机制对部门及团队进行考核。这个班级就是“海尔智能互联人才培养特训班”。

今年1月,丰台区职业教育中心学校与海尔集团签订战略合作协议,成立“海尔智能互联工程师学院”,建立了校企合作实验班,形成了“人才共育、设备共用、技术共享、文化互补、管理互通”强强联合的校企合作长效机制,为企业培养上岗即用的合格的职业人才。

一直以来,丰台区职业教育中心学校贯彻落实党的十九大及全国、北京市教育大会精神,落实好国务院出台的有关职业教育的相关文件,提升职业教育服务能力,服务国家战略,服务区域经济发展,服务产业发展需求。

在推进校企深度融合方面,学校不断探索精准对接模式。根据学校专业发展整体部署,开展企业调研活动;借助“双高双师”建设申报工作,进一步推进重点专业、重点项目建设工作;推进贯通培养项目调研、对接工作。

值得一提的是,学校还组织百名干部教师走进企业,了解产业发展和人才需求情况,参与部分岗位跟岗实践,与企业技术能手交流行业新技术等教师下企业实践活动,进一步对接岗位人才标准,修订专业人才培养方案,开展人才培养模式、课程、实习实训等改革,促进产教深度融合,更好地服务区域经济的发展,提升职业教育的内涵。

同时,学校还邀请企业专家进校园,开展企业文化讲座、大师课堂、主题菜品分享等活动;运行全新的产教融合模式,建设市区两级工程师学院、大师工作室;引企入校,通过海尔智能互联工程师学院、曲思义电影调色工作室建设与运行等举措,深化校企合作,共建育人机制,共同研发新技术、新产品,并将科研成果进行推广,促进产教深度融合,提升人才培养质量。在学生实习方面,强化实习管理制度,规范实习管理工作流程,建设实习管理标准,不断提升服务能力。

除了海尔特训班外,丰台区职业教育中心学校还与许多企业合作,开展校企协同育人。与万豪集团合作开设万豪冠名班,进行西餐烹饪方面的校企合作。与全聚德集团合作,创建了第一个“全聚德”冠名班。学校长期致力于为首都经济发展,为行业、企业培养初、中级优秀技术技能型人才。烹饪专业2002年成为北京市骨干特色专业,2012年成为北京市示范专业,2013年成为国家改革发展示范校重点建设专业,今年又成为首批北京市特色高水平专业(群)建设项目的立项建设专业。

今年7月,丰台区职业教育中心学校与北京市珐琅厂有限责任公司签约,共建景泰蓝艺术学院,双方将共同打造人才培养、资源共享、技术创新、社会服务四位一体的“文化传承合作共同体”。2018年7月,由丰台区职业与成人教育集团、首创置业股份有限公司共同组建的“首创非遗与设计学院”正式揭牌成立。2017年,学校与资深调色师曲思义及其所在北京派来特影视科技有限公司合作共建曲思义电影调色工作室,共同开展人才培育、资源共享、社会服务和技术创新。校企共同实施一体化教学,共同承担教学任务,将商业项目资源作为教学实训的实际载体,师生曾参与《悲伤逆流成河》《为你写诗》等多部电影后期DI制作。学校还与北京派来特影视科技有限公司进一步深化校企合作,共同开展了分别面向学生和老师不同群体的企业文化交流活动。

共建景泰蓝艺术学院

以服务中央和首都功能  为方向培养人才

随着经济社会发展和首都功能定位的变化,职业学校的培养目标和方式也发生了转变。近些年,丰台区职业教育中心学校一直在探索以服务中央和首都功能为方向,针对城市管理服务、社会建设需求,加大现代服务、智慧城市运行、学前教育、健康养老等人才培养模式。

烹饪专业在丰台区职业教育中心学校已有悠久的历史,开设35年之久的烹饪专业,始终以“厚厨德、精厨艺、重实践、育工匠”贯穿教育全过程,深化公共基础课教学改革,挖掘专业课程文化元素,以中华餐饮文化为特色,将优秀传统文化、餐饮文化、企业文化有机融合,提升学生文化素养。

同样有着悠久历史的学前教育专业,也可谓是改革成效丰硕,为首都教育提供全方位的服务。

4月12日,一台由丰台区职业教育中心学校学前教育专业师生打造的大型原创校园音乐剧《新编马兰花》在丰台区青少年剧场上演。这是学校2019届学前教育专业学生的毕业汇报演出。此次演出打破了学校开设学前教育专业37年来传统的汇报演出形式,在内容和呈现方式上进行了大胆改革创新,一改过去以单一节目呈现学习成果的形式,而是以创作和演出来综合考量学生的学习成果,并延伸了北京市教委“技能+素养”课程改革的思想,师生共建团队,对原有剧目进行自主改编、创作,编剧、作曲、编舞、舞台布景等全部来自于师生,任务导向的学习方式促进了学生学习能力、专业能力与创新工作能力的有效提升。

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图为校园音乐剧《新编马兰花》成功首演。丰台区教委供图

学校结合学前教育专业学生特点和专业素养需求,用“优雅、快乐、阳光”培养学生气质,厚植爱生乐教情怀,致力打造未来的优秀学前教育工作者,拓展培养途径,探索创新方法,尝试以传统文化传承和优秀作品学习为切入点,建构新时代幼儿教师素养培养体系。作为幼儿教师的摇篮,学前教育专业仅最近三年就为首都输送毕业生900余人。

学校还将传统文化、非遗技能融入专业课程,将京剧讲堂与戏曲艺术引入课堂,将食育作为幼儿园基本研修内容,不断深化“双元”育人机制,在胡格模式拓展、澳大利亚TAFE项目引进、三有课堂落实、一老一小艺术人生课程开发等多个领域不断探索、推进,在课题研究,创新人才培养模式、课程建设、教材建设、信息化建设、国际化合作以及社会服务等方面硕果累累。

学前教育专业经过三十多年的积淀,已经成为北京同类专业中历史最悠久的专业,人才质量处于领先地位,是北京学前教育职业教育集团副理事长单位,与北京30多家市、区级示范幼儿园合作,并聘请十多家北京市级示范幼儿园园长担任实习指导和课程导师,是首都学前教育最重要最核心的力量之一。

北京市教委职成处处长王东江曾在讲话中指出:丰台区职业教育中心学校是全市12所特色高水平职业院校之一,在整体办学和重点专业建设以及工程师学院等重点项目建设中,赋予了新时代的目标、特点和特色。尤其是几大重点专业多年来为社会提供了全方位的服务,做出了突出贡献。

支持跨区域合作培养优秀人才

服务京津冀协同发展

除了自身发展之外,丰台区职业教育中心学校还参与了多个京津冀协同发展项目,落实京津冀协同发展国家战略。尤其是围绕中央设立雄安新区、有序疏解非首都功能、推动新区经济转型、产业结构优化升级的战略定位,学校借助集团化办学、国际化办学、校企合作等资源优势继续开展京冀地区协同发展项目,进一步在专业建设、教师培训、联合培养和扶贫培训等多方面提供智力支持和技术支持,提升职业教育的服务能力,起到示范引领作用。

借助首都“厚德精工”校企联盟、京津冀“互联网+”职业教育集团、丰台区职业与成人教育集团、“雄-安-丰-容”平台,就教育教学、招生就业、实习实训等方面,组织职能部门管理人员进行研讨,逐步提升管理工作的标准化及规范化水平。学校是北京市“一带一路”国家人才培养基地校,在市教委的指导下,牵头成立“丝路工匠”职业院校国际合作联盟,并吸收13所河北省职业院校成为联盟成员,搭建平台,开展更加系统、务实的国际合作。

丰台区职业教育中心学校对口支援河南,河北涞源、河北威县职业院校骨干教师,开设培训班。去年伊始,学校为河南水源区开展了四期职教骨干教师培训任务,积极推进了京豫两地合作发展迈入新的阶段。学校作为定点扶贫区域和手拉手学校,为河北省涞源县开展了两期职教骨干教师培训,完成了三期259名建档立卡学生职业技能和综合素养培训。而威县职教中心作为学校对口支援友好学校,今年9月两校首批联合培养的学生已到烹饪专业学习。此外,丰台区职业教育中心学校还帮助河北省威县职业技术教育中心建设烹饪专业综合实训室。

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河北威县建档立卡学生刘兆康在丰职小厨师节上表演抻面技艺。丰台区教委供图

今后,学校将不断尝试新的育人机制,在产教融合、校企合作、专业共建和人才培养等方面充分发挥自身资源优势,更好地推动区域经济社会发展,技术技能型人才,助力京津冀协同发展。

借鉴德国双元制办学模式

探索现代学徒制

丰台区职业教育中心学校和德国博特罗普职业学校2014年建立联系,并达成了合作交流协议。经过5年多的交流与合作,学校与德方友好学校交流互访达12次。有着极好的交流和沟通基础,为了进一步引进优质课程和先进管理理念,满足首都国际化人才培养需求,2018年10月,丰台职成教集团与德国明斯特大区教育督导,以及博特罗普职业学校校长,经友好会谈,双方都认可建设中德国际职业学校。本着双方互惠互利的原则,共同开展包括中德学校、德国名企和国际认证机构等多方参与的教育交流与合作。

中德国际职业学校实施德国双元制人才培养,实现管理、课程、师资共享。学生在读期间可以到德国职业院校学习相关认证课程,并取得德国相关资格证书,学生毕业后既可在国内德资企业就业,也可以到德国继续深造。此举旨在培养具有高水平技能、可持续发展能力与国际视野的中等职业院校学生。

深化职普融通和职成一体化发展

助力学习型丰台建设

在丰台区职业教育中心学校校园里,除了自己学校的学生外,还能看到小学生或者成人。丰台区职业教育中心学校借助自身的优质资源,将其辐射到中小学和成人教育,让更多的人享受到优质教育资源。

在深化普职融通方面,丰台区职业教育中心学校结合中小学课程改革需要,充分发挥学校专业师资、实训、合作企业等资源优势,实施百门特色课程走进中小学校行动计划,满足中小学生职业体验需求。

2018年,丰台区职业教育中心学校承接了方庄教育集群学生职业体验课,来自方庄集群10所学校的160名学生在学校芳古园校区参与体验了《脸谱绘画》《服装设计》《绳艺》《摄影》《智能小制作》《中式面点》《毛毡工艺品制作》和《饰品制作》8门课程。体验课上,中小学生们可以零距离体验到职业生活,跟老师学到现代社会应具备的多种职业角色的基本知识。学校丰富多彩的职业体验课程激发了学生们对不同职业角色的实践兴趣,锻炼了学生既会学习又会生活的多项技能,深受中小学生欢迎。

目前,学校已推出文化类、科学类、职业体验类、生活技能类等10大系列的100门课程。学校与中小学采用多元的合作形式,可根据实际情况灵活安排,包括基地授课,即学生来到丰台区职业教育中心学校实训室和职业体验室开展活动;送课下校,即将资料包和学材等送到中小学校进行授课;专门定制,即结合学校需求,调整课程设计。

在传承传统文化方面,丰台区职业与成人教育集团也积极发挥其优势,2017年9月,集团建立了非遗与设计学院。两年来,学院在全市12个区开展公益性巡回培训,培训中小学手工课教师2200多名、首师大等高校教师300多名,培训中小学学生3000多名,高职及本科、研究生330多名;培训了150多名非遗传承人及手工艺人、78名非遗保护工作者。今年以来,学院推出“校园非遗传承人”培养项目,开设北京宫灯、京绣等6门课程,培养了一批优质师资。未来,集团将立足首都四个中心定位,立足南城发展计划、立足南中轴文化带建设等,在非遗教育、非遗知识普及、非遗人才培养、非遗产品研发与创新等方面厚积薄发,发挥人才供给与教育传承的重要作用,为丰台文化教育事业发展做出新的贡献,成为新时代北京城市建设的创新践行者和优秀典型范例。

值得一提的是,非遗与设计学院以传承非遗文化为己任,策划实施了北京中轴线非遗元素手工表达创作展示活动,扩大了北京中轴线的影响力,有效提高了北京中轴线申遗的知晓率,并积极参与北京市政协国际教育消费课题、民盟北京市委关于北京市青少年非遗教育方法重点课题研究。

戏曲教育是丰台教育的一张名片。2018年11月18日,《丰台区戏曲进校园三年行动计划(2019-2021年)》正式公布,到2021年,丰台区戏曲教育将实现“个十百千万”教育目标。为此,丰台区教委成立戏曲进校园办公室,办公室设立在丰台区职业与成人教育集团。戏曲进校园办公室在区教委的指导下,正在积极推进戏曲进校园工作,立足丰台,弘扬戏曲文化,打造丰台文化金名片。

在助力学习型丰台建设方面,丰台区职业与成人教育集团紧密结合首都“四个中心”战略发展定位,立足丰台区全民终身学习和学习型城区建设需求,2018年9月,与中国成人教育学会合作共建“丽泽终身教育学院”,成为全国首家终身教育学院。丽泽终身教育学院以服务全民终身学习为宗旨,以服务学习型城区建设为目标,整合各类终身教育资源,完善终身教育课程体系,实施终身教育理论研究,健全学院管理制度机制,建设优质师资队伍,打造终身教育品牌,全面服务丰台区市民素质提升、北京学习型城市建设和全国终身教育事业发展。


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